近日，各省各批次高考錄取工(gōng)作持續進行中(zhōng)，2021屆投檔、錄取分(fēn)數線陸續公布，錄取通知(zhī)書(shū)也陸續抵達。掃描下(xià)方二維碼即可進入2021年各省市高考錄取日程和錄取結果官方查詢通道喲~

2021年各省市高考錄取日程及錄取結果

陸續更新中(zhōng)，敬請期待~

梧桐花開(kāi)，一(yī)封封錄取通知(zhī)書(shū)紛至沓來。在莘莘學子分(fēn)享喜悅的同時，新高考多元錄取背景下(xià)，也難免讓即将進入和已經在讀高中(zhōng)的同學對自己選科方向和未來職業發展感到迷茫？怎樣正确認識自己，如何選科，最後報考理想的院校專業呢？

在此，小(xiǎo)佳爲大(dà)家分(fēn)享收到北(běi)京大(dà)學全國首封本科生(shēng)錄取通知(zhī)書(shū)的王藝瑾同學的故事：

王藝瑾收到錄取通知(zhī)書(shū)後與父母和宋朝龍老師合影

7月11日，四川成都石室中(zhōng)學的王藝瑾同學收到北(běi)京大(dà)學首封本科生(shēng)錄取通知(zhī)書(shū)，成爲2021年第一(yī)個收到錄取通知(zhī)書(shū)的幸運兒。據了解，王藝瑾同學報考了北(běi)京大(dà)學首次在本科提前批次招生(shēng)的馬克思主義理論人才培養項目“大(dà)钊班”，即将進入北(běi)京大(dà)學馬克思主義學院，成爲新燕，踏上求索的道路！

據了解，王藝瑾同學高一(yī)就暗下(xià)決心，把北(běi)大(dà)定爲目标，當成自己要竭力追求的夢想。石室中(zhōng)學毛偉副校長介紹：“王藝瑾同學從高一(yī)入學開(kāi)始就樹(shù)立了非常遠大(dà)的理想，她的目标很明确，當外(wài)交官，考北(běi)大(dà)！不僅樹(shù)立了遠大(dà)的理想，而且還爲理想一(yī)直在  地努力。”

懷着燕園夢，在石室中(zhōng)學全身心地投入到學習生(shēng)活中(zhōng)。在高中(zhōng)三年校園生(shēng)活裏，王藝瑾多才多藝，在内外(wài)參加各種活動，每件事都全力投入去(qù)做好，活動結束後又(yòu)快速切換狀态，全身心投入到緊張的學習中(zhōng)。對此，王藝瑾本人表示，她興趣廣泛，要感謝小(xiǎo)時候父母注重對她閱讀的引導，養成自發關注和關心國家大(dà)事和時政熱點的興趣，報考上自己喜歡的專業院校。

在王藝瑾同學的身上，我(wǒ)(wǒ)們不難發現，她成爲學霸，考上自己心儀的專業院校，離(lí)不開(kāi)父母的引導、明确的目标、堅定的信念、清晰的生(shēng)涯規劃、高強度的自律和強大(dà)的執行力。

有規劃的人生(shēng)是藍(lán)圖，無規劃的人生(shēng)是拼圖，如何讓夢想不再隻是空中(zhōng)樓閣？如何用正确的方式找到未來的自己？

爲了生(shēng)活，給孩子創造更好的生(shēng)活條件，現在大(dà)多數父母每天都被困于職場不能經常陪伴孩子，給予正确的引導，孩子沒有清晰的目标，更沒有堅定信念。而初高中(zhōng)階段又(yòu)是孩子處于人生(shēng)觀、價值觀、世界觀成型的關鍵時期，這個時候正需要學生(shēng)找到自己的興趣點和發展方向。

針對新時代教育環境，中(zhōng)共中(zhōng)央、國務院印發《深化時代教育評價改革總體(tǐ)方案》《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》和《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中(zhōng)育人方式改革的指導意見》等文件精神，爲加強對學生(shēng)理想、心理、學業、生(shēng)涯等方面的指導，幫助學生(shēng)正确認識自己，促進學生(shēng)全面而有個性地發展，處理好個人興趣特長與國家和社會需要的關系。

佳發教育作爲教育信息化行業的開(kāi)拓者之一(yī)，積極響應國家教育的号召，爲廣大(dà)用戶提供生(shēng)涯教育整體(tǐ)解決方案，以生(shēng)涯教育爲主線，以大(dà)數據等信息技術爲手段，聚合區域資(zī)源、突出本地特色爲目标。以“一(yī)軸兩端”、“線上+線下(xià)+定制服務”、“生(shēng)涯教育+智慧教育+家長教育”三個一(yī)體(tǐ)化建設原則連接學校、家長、社區、學生(shēng)。以生(shēng)涯教育雲平台爲支撐，生(shēng)涯規劃培訓體(tǐ)系爲輔助，生(shēng)涯體(tǐ)驗基地爲落地的全方位生(shēng)涯規劃教育體(tǐ)系，幫助學校平穩快速地開(kāi)展生(shēng)涯規劃教育，幫助學生(shēng)喚醒“生(shēng)涯規劃”意識 ，并爲學生(shēng)提供一(yī)站式生(shēng)涯規劃教育和服務。

該方案通過生(shēng)涯教育學習、測試、實踐、大(dà)數據等方式讓學生(shēng)清晰認識自己的能力傾向、興趣、性格等主觀條件同高等教育專業院校、社會就業崗位需求的客觀條件結合，二者進行綜合對照、分(fēn)析、評估、匹配，并根據學生(shēng)不同階段的生(shēng)涯發展需求，提供不一(yī)樣的内容與服務，從而給學生(shēng)提供更加清晰全面的職業選擇，幫助學生(shēng)盡早樹(shù)立奮鬥目标 ，讓人生(shēng)不陷入不必要的焦慮和慌張。

目前，佳發教育生(shēng)涯教育整體(tǐ)解決方案已在重慶銅梁、四川樂山、四川宜賓、陝西西安等省市落地。未來，佳發教育将繼續積累生(shēng)涯教育實踐經驗，利用行業資(zī)源和自身技術與服務方面的優勢，全面深化教育信息技術在綜合實踐、生(shēng)涯教育、家校社共育等方面的建設和服務，助力更多學校生(shēng)涯教育建設及生(shēng)涯規劃常态化發展。從而幫助更多學生(shēng)了解自我(wǒ)(wǒ)、認識社會、科學決策，提升學生(shēng)的主動性和社會适應性，最終選擇适合自己的專業及職業，實現個人價值和社會價值。