三個課堂 | 看佳發如何爲優質教育均衡發展蓄力?
發布時間:2020-12-18 發布者:爲縮小(xiǎo)城鄉教育差距,爲偏遠地區師資(zī)力量薄弱,學校開(kāi)不齊、開(kāi)不足、開(kāi)不好課等問題得到根本改變。2020年3月,教育部印發《關于加強“三個課堂”應用的指導意見》,明确到2022年,全面實現“三個課堂”在廣大(dà)中(zhōng)小(xiǎo)學校的常态化按需應用,将教育均衡問題落實到政策層面,縮小(xiǎo)區域、城鄉、校際的教育差距,推動教育信息建設,促進教育資(zī)源配置優化,實現教育優質均衡發展。
《意見》要求把“三個課堂”納入日常教學管理體(tǐ)系,推廣“中(zhōng)心校帶教學點”“一(yī)校帶多點、一(yī)校帶多校”的教學和教研組織模式。結合全國中(zhōng)小(xiǎo)學教師信息技術應用能力提升工(gōng)程2.0,加強國培、省培、市縣培訓項目有效銜接,重點解決在線授課、網絡教研、操作實踐等過程中(zhōng)遇到的問題。同時,中(zhōng)央财政将在相關項目中(zhōng)加大(dà)對地方教育信息化建設的支持力度,重點支持中(zhōng)西部地區開(kāi)展“三個課堂”的建設與應用。
佳發教育聯合戰略合作夥伴銳取創新性的運用中(zhōng)國移動5G技術與流媒體(tǐ)、物(wù)聯網、人工(gōng)智能等先進技術,通過常态化錄播教室與标準化教室融合,内外(wài)網混合部署提供了“三個課堂”應用解決方案,打破常态化邊界,突破教、考數據孤島壁壘,實現了異地同步教學、網絡教研、優質資(zī)源共享、統一(yī)監管,解決了偏遠地區缺師少教,開(kāi)不齊、開(kāi)不足、開(kāi)不好課等問題,更改變了傳統方案面臨的“音視頻(pín)卡頓、音畫不同步”“異地課堂間互動性弱”“成本高、部署難、運維難”等問題,真正做到“融智于教”,支撐“三個課堂”的常态化開(kāi)展。
佳發教育“三個課堂”應用方案,融合了教學資(zī)源雲服務、互動課堂監管、智慧教室綜合管理三大(dà)應用,整合并展示區域/學校優質教育資(zī)源,實現優質教學資(zī)源共建共享,及時掌握下(xià)轄區域專遞課堂應用情況,實現統一(yī)管理,爲教學管理者決策提供科學數據支撐。
一(yī)、專遞課堂
高清流暢 | 在線實時互動 | 輕量部署 | 穩定易用
佳發教育“專遞課堂”應用方案不同于傳統錄播方案,它通過場景錄播、直播系統與智慧校園綜合管理平台的完美結合,實現了區域一(yī)點帶多點同步教學應用,解決了教育薄弱地區缺少師資(zī)的問題,保障了教學資(zī)源缺乏教學點也能開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好國家規定的課程。
二、名師課堂
點對點 | 一(yī)對多 | 異地互動 | 多端學習 | 在線督學
佳發教育“名師課堂”應用方案通過5G技術組建網絡研修共同體(tǐ)的方式,解決教師教學能力不強、專業發展水平不高的問題,實現了區域教育主管部門-名校-普通學校之間随時點對點、一(yī)對多直播開(kāi)課模式。根據區域教學工(gōng)作滿足骨幹教師、名師開(kāi)展在線名師課堂、名師講座等經驗分(fēn)享,實現教學、教研兩不誤,且支持多端接入場景學習,教學研修異地互動和在線督學,讓區域充分(fēn)發揮名師名課效應,以優秀教師帶動普通教師水平提升,使名師資(zī)源得到更大(dà)範圍共享,實現區域教育教學水平的整體(tǐ)提升,促進教師專業發展。
三、名校網絡課堂
智能錄制 | 優質課評 | 分(fēn)門别類 | 開(kāi)放(fàng)共享
佳發教育“名校網絡課堂”應用通過内外(wài)網混合部署建設、智慧校園綜合管理平台,将線下(xià)優質課堂教學智能錄制自動上傳,按照學科體(tǐ)系分(fēn)門别類積累成名校線上資(zī)源,建立優質資(zī)源庫,既可讓本校教師對優質資(zī)源進行學習,也可對接各省市統一(yī)資(zī)源管理平台,實現優質教學資(zī)源的有效流通,爲教學資(zī)源缺乏點提供教學保障,解決學校之間的教學互動幫扶、學校教學示範推廣、學校網校快速普及等問題,同時促進優質教學資(zī)源在區域或全國範圍内共享,提升整體(tǐ)教育教學水平,滿足學生(shēng)對個性化發展和高質量教育的需求。
① 佳發教育 & 銳取信息強強聯合;
② 清晰流暢,穩定易用;
③ 部署簡單,極易調試;
④ 可複用标考網上巡查攝像頭,實現教考融合,節約建設成本;
⑤ 無縫對接教育資(zī)源平台;
⑥ 多端兼容,支持釘釘、騰訊會議、WeLink、飛書(shū)等第三方平台對接;
⑦ 支持無感知(zhī)人臉考勤、AI行爲識别、課堂行爲記錄及大(dà)數據分(fēn)析等多種智慧應用,爲教學質量和管理的提升提供多維度的數據支撐。
教育均衡,任重而道遠。無論是當下(xià),還是未來,佳發教育将繼續整合優質資(zī)源,專研信息化技術與教育教學的深度融合,利用信息技術擴大(dà)優質教育資(zī)源覆蓋面,探索創新教育教學新模式,促進教育公平,提高教育質量,提升教師教學能力和信息素養持續優化,支撐構建“互聯網+教育”新生(shēng)态,加快推進教育現代化發展。